叱咤激励の力

 子どもが育つ“父親術”

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叱咤激励の力

ネットのニュースで、こんなものを見つけました。

「親が叱咤激励することで、
 子どもの『家事・くらしの力』と『課題解決力』はどう変わる?」


国立青少年教育振興機構の調査で、対象は小学校4~6年生と、その保護者。
親子それぞれにアンケート調査を行ったものです。

調査自体はかなり広範囲の内容のものですが、ニュースで取り上げられていたのは、

『親の叱咤激励(もっと頑張りなさい、しっかり勉強しなさい、などの言葉がけ)』

の多さと、

『子どもの家事・くらしの力』『子どもの課題解決力』

の関連について。


おそらく、叱咤激励する親の気持ちとしては、

―この子は、やればできるはず

―今よりも、もっとできるはず


との思いがあるのでしょう。だからこそ、子どもの能力を最大限に
引き出そうとして叱咤激励の言葉を投げかけているのだと思います。

加えて、一部の方には
「褒めると、子どもが努力しなくなる(油断する・慢心する)」
との考えもあるかも知れません。


はたして、結果は・・・


叱咤激励を「よくする」家庭の子どもは、
「暮らしの力」「課題解決力」が低かった
のです。


この調査では、因果関係までは明確になっていません。

「親が叱咤激励すると、子どもの力が伸びない」かも知れませんし、
「子どもの力がないから、親が叱咤激励する」のかも知れません。

ですが、仮に後者だったとしても、子どもが現時点で『力がない』のは、
『親が子どもに対して叱咤激励するタイプ』であることも原因の1つでしょう。

考えてみてください、子どもは最初は皆「力がない」状態です。

子どもが「できない」ことに対して、親が「叱咤激励」して、
その結果子どもは相変わらず「力がない」状態から成長させてもらえない
――そんな双方向の因果関係が見え隠れするように、私には思えます。


叱咤激励する親の心の中にあるのが

―この子は、やればできるはず
―今よりも、もっとできるはず


との想いだったとしても、

子どもには、

―あなたは、できていない
―今のままでは、不充分


というメッセージが繰り返し伝えられてしまうこと、
気を付けておきたいところです。


なお、この調査では実際に子どもの“暮らしの力”や“課題解決力”を測る
テストをしたわけではありません。

あくまで、子ども自身の自己評価をアンケートで訊いているだけ。

でも、そのことが却って重要なポイントなのです。

言い換えれば、この調査は
「親のふるまいが子どもの自己評価にどのように影響するか」
を計測している、ということ。


親の叱咤激励の多さと、子どもの「自分はできない子」というイメージには
相関関係がある、ということを如実に表しているわけです。

そうとわかったら、今日から掛ける言葉を変えられますよね。

「もっとがんばれ」自分は努力が足りない子だ

「しっかり勉強しなさい」自分では充分に勉強できない


をやめて、

「よくがんばってるね」自分は努力できる子だ

「しっかり勉強してるなぁ」自分から勉強する習慣が身に付けられている


と、言ってあげましょうね(^^)

さらには、いろいろな『自己イメージ』を持たせてあげることで、
励ましを与えることも可能ですよ。

「上手になると、うれしいよね」
→自分は上達する嬉しさ・楽しさを知っている

「去年もテスト前にがんばって、理科10点アップしてたよね」
→自分の努力は成果につながっている

「パパは何も言ってないけど、宿題も忘れずにやっているんだな」
→やるべきことを自分で把握して実行できる



親の使う言葉が、子どもの自己イメージを作っている――
このことを忘れずに、子どもに接してあげていただけたら、
私も嬉しいです!


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